Programa de discapacidad visual (II)

Aprovecho esta página para dar una serie de consejos fáciles para cuando tratemos con una persona ciega:

· Muchas personas ciegas están preparadas para caminar solas gracias a su preparación, su instinto y su costumbre. No les impongas tu compañía si no te la han solicitado.

· Preguntar antes de ofrecer ayuda, el hecho de que una persona tenga una deficiencia visual no debe llevarnos a suponer que necesita de nuestra ayuda.

· No es lo mismo ayudar a alguien a hacer algo, que hacerlo en su lugar.

· Con el apoyo de tu brazo, el ciego caminará con la misma naturalidad que tú. Bastan pocas indicaciones, sólo los obstáculos en el camino.

· En los sitios difíciles, basta con que le ofrezcas tu brazo y camines delante. Si tú no tropiezas, él tampoco lo hará.

· Colocándonos delante de la persona ciega, ofrecerla nuestro brazo para que se agarre a él. Nunca deberemos situarnos detrás de ella y agarrar su brazo, y menos aún su bastón, para empujarle hacia delante.

· Cuando quiera sentarse, es necesario que le aproximemos su mano al respaldo de la silla y decirle que tiene la silla delante de él.

                                      

· En el trato de una persona ciega, podemos prescindir de gestos y ademanes expresivos, inútiles. Ej. Tengo una casa así (señalar con las manos)

· No levantes la voz. Recuerda que los ciegos suelen oír bien.

· Las referencias a la visión o la ceguera (ver, mirar, ojos...) no son tabúes cuando se habla con una persona ciega, conocen muy bien sus significado y sus acepciones y sobreentienden.

· Cuando vayas a saludar a una persona ciega, dándole la mano o un beso, no esperes a que el te la dé, sino adelántate y dáselo tú.

· Cuando entres a un lugar dónde hay una persona ciega, anúnciate o preséntate.

· No juegues con una persona ciega al juego tonto de adivinar quién soy.

· Debemos procurar no dejar obstáculos en el medio como sillas, mochilas, etc. y advertirle de los posibles obstáculos que se puede ir encontrando que no se pueden quitar como mesas, armarios...

· A través del bastón, las personas ciegas detectan la presencia de obstáculos con la suficiente antelación.

· Referente a los perros guías que acompañan a los ciegos, no se le deben molestar porque están trabajando.

Carmen García         
                                                            (Maestra de ONCE)

Programa sobre discapacidad visual (I)

Hola amigos de 4º curso de Educación primaria y familias del CEIP El Pilar:

Durante los meses de febrero y marzo se han llevado a cabo con los alumnos y maestras de 4º curso del colegio El Pilar de Plasencia unas sesiones de sensibilización sobre la discapacidad visual y sobre la ceguera.

Estos niños y maestras, al tener en su clase una alumna con discapacidad visual, están muy motivados e interesados en aprender cosas sobre este tema, y la maestra de ONCE, Carmen García, que acude semanalmente al centro, les ha impartido unas charlas y sesiones informativas sobre la discapacidad visual.

En la primera sesión, comenzamos con una presentación en power point sobre simulaciones visuales para que la deficiencia visual fuera mejor comprendida y los alumnos se pudieran hacer una idea inicial de cómo ven las personas con problemas visuales.

Pasamos posteriormente a que los alumnos experimentaran esas dificultades con gafas de simulación de distintas patologías. Para ello se movieron por todo el gimnasio con gafas de simulación y experimentaron las dificultades que tienen las personas con discapacidad visual para ver y para moverse.

 

Las siguientes sesiones consistieron en que cada alumno elaborara en clase de educación plástica, unas gafas de simulación como las vistas en la sesión anterior. Unas serían con visión borrosa, otras con pérdida de campo visual central, otras con pérdida de campo visual periférico, otras con escotomas y otras de ceguera total.

Otras actividades que se hicieron en la clase con los alumnos fue reconocer objetos por el tacto con los ojos tapados e indicarle a una persona que tiene los ojos tapados dónde se encuentraba ubicado un objeto determinado. Para ello, deberían utilizar referencias tangibles que el alumno ciego pudiera entender como a la derecha, detrás de ti...y no referencias como allí, aquí....

Al mismo tiempo se les indicó cómo debían guiar a una persona ciega y cómo debían indicarle las cosas.

Las sesiones concluyeron con la participación de toda la clase en un circuito de movilidad con bastones en el patio, dónde experimentaron las dificultades con las que se puede encontrar una persona ciega en su día a día.

Se trataba de que fueran conscientes de las dificultades que se tienen para orientarse espacialmente cuando no se ve.

Personalmente, creo que estas experiencias le han servido, para que se den cuenta de las posibilidades y dificultades de las personas con discapacidad visual y ciegas, y sepan cómo ayudarlas en un momento concreto.

                                                    Carmen García

                                                (Maestra de ONCE)

Niños-jóvenes y mayores. ! Una gran experiencia!

El pasado viernes 23 de marzo, los alumnos de 2º de primaria realizaron una visita al Centro Residencial San Francisco. Allí, muy amablemente nos recibió todo el personal de la Residencia, desde la directora  hasta los asistentes, enfermeros, médicos, personal de limpieza... y como no !!! NUESTROS MAYORES.

 Llegamos al salón de actos, y  nos esperaban todos, nos habían preparado una obra de teatro negro teniendo como argumento " el cerezo en flor". Los actores,  personas mayores , y  lo hicieron muy, pero que muy bien.

 

Seguidamente hicimos una visita guiada por las diferentes dependencias del centro.

 De ahí pasamos al huerto, dónde conjuntamente  la Escuela Taller Vicente Paredes y el Centro San Francisco están llevando a cabo un proyecto de rehabilitación y aprovechamiento de este espacio. Visitamos el invernadero, las plantaciones, el semillero, y fuimos junto con los jovenes monitores y  las personas mayores los protagonistas de este proyecto, haciendo de esta manera  un ENCUENTRO INTERGENERACIONAL entre niños, jóvenes y mayores.

Aprendimos muchas, muchas cosas en estas clases tan prácticas. Una experiencia a repetir!!! y como regalo una maceta del árbol del amor y nuestro carnet de jardinero. Ese amor que nos quedará en el recuerdo de esta salida tan educativa. Nosotros también le dejamos un detalle , un dosier de dibujos y poesías  dedicadas a ellos,  para que nunca se olviden  de los alumnos del colegio " El Pilar".

Gracias a todos.

A continuación una muestra de esta experiencia en imágenes:

Excursión a Casar de Cáceres.

De excursión a Montehermoso

El miércoles de la semana pasada, 7 de Marzo, los alumnos de 2º y 4º de Primaria  fuimos a Montehermoso de excursión. Fue una mañana muy completa en la que aprendimos muchas cosas y lo pasamos muy bien.

En primer lugar visitamos El Museo Etnográfico del municipio, que consta de una única planta dividida en tres salas: aperos, utensilios de cocina y traje típico; y cuenta con un total de más de 500 piezas.

Después fuimos al Parque Temático y pudimos ver a pequeña escala monumentos muy significativos de nuestra Comunidad Autónoma:

el Teatro Romano de Mérida,

la Catedral de Coria, 

el Monasterio de Yuste,

el Barrio Judío de Hervás,

las Esculturas de Hernán Cortes y Pizarro,

el Puente Romano de Alcántara,  

el abuelo Mayorga, etc.,

Acabada esta visita, como teníamos un hambre de lobos, nos fuimos a merendar al parque y jugamos un rato.

Y finalmente acudimos a la fábrica Rivera, el único taller de fundición de campanas en bronce de Extremadura, donde nos explicaron todo el proceso de su elaboración y acabamos cantando con ellas.

Aquí os dejamos unas bonitas fotos de ese día.